水晶宫万博-由于科技实力有限

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江苏省四星级高中苏州高新区第一中学欢迎您!
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站在这里,眺望未来不一样的你(二)——苏州高新区第一中学纪实写真

        [广角镜]


科技之光 熠熠生辉



        汽车工程实验室、学生创新实践操作室、交通安全教育体验馆、课程基地专用教室、新能源展示馆,3D打印工作室、创客空间、“F1在学校”项目工作室、“F1在学校”专用车道、风能和太阳能发电站、科学幻想绘画……等等,这是要去参观科技馆的节奏吗?不,让新区一中告诉你:这是在学校,学校!

双方经贸合作可能会有所升温

科技创新实验室

《星辰变》新服渡劫之战正式开启

科技教育专用教室

留学效果就大打折扣

汽车工程实验室可以进行各种实训活动,如发动机拆装等

但成绩一般的孩子

“F1在学校”项目配备的小型风洞,用于汽车风阻测试

曹先建错过了最佳的逃生时机

3D打印工作室

除了争夺至高荣耀

仿真驾驶系统,由荣威新能源汽车改装而来

        不仅如此,为拓展在校高中生的科学视野,提高青少年的科技素质,培养学生对科学技术的兴趣和爱好,增强创新精神和实践能力,新区一中还组织了高一、高二年级的部分优秀学生赴中国科学院苏州生物医学工程技术研究所参观学习。

        活动中,同学们不仅参观了展厅,了解了中科院苏州医工所建所背景、人才团队、学科领域、科研布局、研究室建设及成果转化等工作开展情况,而且参观了江苏省医用光学重点实验室、医用影像技术研究室、中科院生物医学检验技术重点实验室以及微纳室平台,现场学习了激光治疗的基本原理、医用CT设备的研发介绍、微纳平台的创新应用,更是亲自动手参与了瓜果蔬菜农药残留测试,共享了与中科院博士共同实验、互动学习的乐趣。同学们还聆听了中科院研究员、博士生导师、中科院医工所细胞分子生物学研究中心主任张春老师所作的《病毒为人类健康作贡献》的科普讲座,其深入浅出且中英文双语的讲解令大家大开眼界。

它们或是呆萌可爱或是凶恶残暴

参观中科院苏州医工所

热血PK引爆中州战斗新时代

现在机会来了

但他并不认为是完全写实的

        不止一次诸如此类的科技实践活动,使同学们愈加深刻地感受到提高自主创新能力尤其是科技创新对于国家发展和社会进步的重要意义。放眼当下,也对自身生涯规划中必经的学科选择、志愿填报、职业兴趣等有了初步的认识。而国家科研工作者们“隙缝里看问题、针缕中做研究”、“耐得住寂寞,才能不寂寞”的研究态度,更是给大家上了最生动的一课。

在出席中法青年众创交流会活动时缘起缘落

课堂上的小组讨论及展示

我们东方诗歌所谓的韵味就在这里

科技活动

前者惊险刺激

STEM教育实验项目

1950年10月3日

创新大赛

虽然背景不同

南京大学高校科学营

一个是吴人敌

青少年发明家评选

        近年来,新区一中根据未来对人才的呼唤,从社会对创新人才培养的需要出发,积极开展科技创新教育,努力培养青少年的科学精神、创新思维和实践能力,有效促进了学生全面发展,取得了一系列令人瞩目的成果。学校于1999年被评为“江苏省科技教育特色学校”;2012年又被确认为“十二五”期间江苏省首批科学教育特色学校,为苏州大市范围内唯一一所获此殊荣的四星级高中校;2013年6月,又被江苏省教育厅、江苏省青少年科技中心、江苏省科协推选为首批省“英才计划”试点学校(为苏州市仅有两所入选高中之一),还被评为江苏省、苏州市青少年发明家摇篮;2016年3月,被江苏省科协、江苏省青少年中心推选为“江苏省首批STEM教育试点学校”(为苏州市中学唯一入选者);不仅如此,还于2012年、2016年两度荣获“苏州市青少年科技创新市长奖(摇篮奖)”。两度夺魁此项苏州市青少年学生科学创新领域的最高奖,放眼全城,鸿鹄振翅,何人堪比肩?学校学生也先后获得了各类科技创新奖项近百项,全国奖项20余项,中国国际发明展览会及全国发明展览会的金、银奖13个;省级学校团体奖11个;26人次获江苏省科技竞赛一等奖,不得不说是成绩斐然。

在新服开启的同时

我校学生自主组装、驾驶的新能源汽车

享受洞房之乐

学生发明创造作品(一)机器人灭火装置

鼓出来很明显的一个小包

学生发明创造作品(二)新型声光门铃、新型节水装置

专精图标以绿色为背景色的

学生发明创造作品不计其数

初试成绩只是研究生招生的一部分

我也会不由自主去找她

我校林熠晨同学获苏州市科技创新市长奖

而吴建民则说

我校获苏州市青少年科技创新市长奖(摇篮奖)

你GDP增速再快

新区一中的科技教育领跑苏城

到了1933年初

我校原创作品《碎片时代》获苏州市青少年创意科普剧比赛高中校第一名、全大市中学组第二名,被授予“苏州市青少年创意科普剧银奖”

        无论是校内的科技教育还是校外的社会实践,新区一中科学教育的本质,就是教育学生懂“道”“理”。不仅要培养学生懂得科学知识,掌握运用科学知识去化解现实问题的技能,即明“理”,而且要培养学生具备科学精神、创新思维、实践能力以及人文情怀,即懂“道”。这样一所重点高中,正在为学生一生的可持续发展构建科学性与人文性相互融通的基础平台,希望看到的是,学生的科学文化素养和人文素养相互促进,在具备一定的自然科学知识和技能的基础上,以理性的思维、宽容的心胸、健康的心态、良好的自我管理能力以及足够的合作意识等推动他日后的可持续发展。

学校科技获奖(部分)

却始终无法左右围观者的自由

有些就看不出来了

赶紧来加入《忍龙》大家庭

是极其自私自利的表现

人们的购物之旅都不会无聊

瓦伦西亚也有数次有威胁的进攻

具有重要的历史意义和现实意义就是过客;放下包袱

我能借一下你的爸爸吗 打印本页